Para crianças típicas ou atípicas, brincar é uma excelente forma de aprender novas habilidades. À medida que as crianças se divertem, elas adquirem capacidades cognitivas, motoras, comportamentais e muito mais!
Antes mesmo do processo de alfabetização começar, os brinquedos também podem auxiliar os pequenos a desenvolverem a comunicação, conhecer as cores, os números e os nomes dos animais, por exemplo. Esses estímulos facilitam todas as etapas de aprendizagem que virão após essa fase.
“O ato de brincar é um direito reconhecido como um instrumento que potencializa todo o processo de aprendizagem” -
American Academy of Pediatrics, 2012
Além do que foi citado na introdução, os brinquedos também podem servir de apoio nos processos educacionais e terapêuticos, sendo meios pelos quais os professores e médicos ensinam importantes lições ou novas habilidades de forma lúdica.
Eles ajudam a manter a atenção e engajamento da criança, auxiliam na criação de mais alvos de generalização e podem ser usados como reforçadores durante o aprendizado.
Além disso, esses objetos são essenciais para criar vínculos afetivos entre os familiares, profissionais e a criança, além da ludicidade durante a rotina e em seu desenvolvimento integral. Por isso, este momento precisa ser seguro, confortável e agradável, tanto para a criança com TEA quanto para a família ou profissional que a acompanha.
Por tudo isso, os brinquedos são grandes aliados na diminuição dos
sintomas do espectro.
Além de todos esses benefícios, o brinquedo preferido da criança pode ser muito útil em momentos de crise, ajudando a focar no presente, colaborando na diminuição da ansiedade e fazendo com que ela se sinta mais confortável por ter aquele objeto afetivo por perto.
Os mesmos brinquedos utilizados por crianças típicas também podem ser utilizados por crianças com TEA, mas é importante considerar os pontos que destacamos abaixo:
A principal sugestão no momento de escolher um brinquedo é: conheça a criança, suas preferências e seus desafios específicos. Pode acontecer dela estar dentro da faixa etária indicada na embalagem, mas não obter ainda o desenvolvimento cognitivo, motor ou o repertório necessário para utilizar aquele objeto. Também é importante considerar que opções com muitos botões, ruídos e luzes podem causar desconforto sensorial em autistas com
hipersensibilidade.
No momento da escolha, dê preferência para os brinquedos que incentivem a interação com outras pessoas e com o mundo ao redor. Exemplo: ao invés de um carrinho de controle remoto com o qual a criança conseguirá se divertir sozinha por muitas horas, dê preferência para brinquedos como a bola, blocos de montar ou fantoches.
Além disso, leve em conta os temas preferidos pela criança. Isso ajudará bastante a manter seu interesse e engajamento com aquele objeto.
Lembre-se: é muito importante que os pais e responsáveis brinquem com a criança, incentivando a socialização, a imaginação e mostrando todas as possibilidades que aquele brinquedo oferece.
Reunimos uma lista com recomendações de brinquedos acessíveis, divertidos e eficientes no desenvolvimento cognitivo dos pequenos:
Lembre-se: adicione na rotina da criança um momento destinado às brincadeiras e escolha um ambiente organizado para que ela se divirta. Isso irá auxiliar na concentração durante a atividade, evitará a sobrecarga de estímulos e proporcionará mais possibilidades de aprendizagem.
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